Bonsoir  
 
j'ai un défi pour vous :
 
faire cette exercice :

Ajouté des parenthèses pour que l'égalité soit vérifié dans le calcul suivant :
 
25-6+3:3-5-4=23
 
(c'est l'exercice de ma frangine qui est en 5ème   )
 
: signifie "diviser"

25-((6+3)/3-(5-4))=23

... comment j'ai pu louper ça ?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-> []

Regle des priorités de calcul, miam

bsoir m'sieurs dames !
 
j'ai besoin d'aide pour un exo savant, alors je me suis dit qu'ici, je trouverai peut etre des réponses. lol
 
voici l'exercice en question :
 
http://hijackme.free.fr/img031.jpg
 
Good Luck et Have fun ...

Pour la 1ere question (lemme) tu peux le faire aiséement par récurrences.

oui peut etre mais je ne sait pas ce qu'est une "récurrences".
je suis en 2nd ...
Pardonnez moi de mon ignorance xstephx ^^

tiens j'ai le meme exo men plus joli, mais on nous aide moins!
 
pour demontrer la premiere partie, tu fais au cas par cas, exemple: comme un nombre pair est sous la forme (2x) et un nombre impair est sous la forme (2x+1), alors, le produit d'un nombre pair et d'un nombre impair est (2x)(2y+1), tu developpes et tu regarde si les facteurs sont pairs ou impairs (dans l'exemple ca donne 4xy+2x, les facteurs sont pairs donc le resulat sera pair...
 
tu fais toutes les possiblités (PP,II,PI,IP) et c'est bon (je sais pas si tout estd emandé, mais c'est le principe...

Strop simple tout çà

lol en math sup, ton devoir (racine de 2) c'est juste une question a 0.5 point (que j'ai eu ya pa longtemps) lol  

en maths spé je répond même pas  

c'est un devoir de 2nd apparement

http://fr.wikipedia.org/wiki/Raiso [...] A9currence
 

 
Ta propriété est vraie pour 0 : 0² = 0 est pair, pour 2 : 2² = 4 est pair, etc.
 
Ici tu vas donc prouver que si ta propriété est vraie pour n, elle est vraie pour n+1.
 
Ici on a a qui est pair, et on considère que a² est pair aussi. Soit a+2 le nombre pair suivant, son carré est a²+4a+4 qui est la somme de 3 termes pairs et qui est donc pair aussi.
 
Pour les nombres impairs, c'est pareil : soit quelques cas de base :
 
1² = 1 est impair, 3² = 9 est impair, etc.
 
Soit a un nombre impair, et a² qu'on considère impair aussi. Soit a+2 le nombre impair suivant. (a+2)² = a²+4a+4 qui est la somme de deux nombres pairs et d'un nombre impair, ce qui donne donc un nombre impair.
 
cqfd

C'est quoi cette méthode à la con xstephx
 
a pair <=> a = 2n avec n entier
a² = 4n² => a² est pair (on se fout de savoir si n² est pair ou impair car la multiplication par 4 implique que le produit est pair)
 
a impair <=> a = 2n + 1 avec n entier
a² = 4n² + 4n + 1 => a² est impair
 
La récurrence c'est mal

Bien sur que ça marche aussi, mais c'est valable uniquement dans ce cas-ci ! Moi je montrais une technique utilisable dans de très nombreux problèmes de mathématiques !

1+1 = 2

plus tard t'apprendra que  
 
1+1 = 0 et on retient 1  

le half-adder c'est le mal

 
Ma calculette dit le contraire.

 
 
nan

Encore plus tard t'apprendras que ((1-x)-1)/x -> 0 si x est très petit
Oui un half adder c'est con ^^

En meme temps 1+1=2 uniquement si on admet que 1 est strictement égal à 1...

Ha, moi c'était avant le half-adder ça

me too

Ben moi c'est après...  
(pfiouu ca date ca)

Up
 
Ma prof de maths m'a rendu un DS avec dedans une question : dans l'intervalle [-2; 15], citer les multiples de 3.
 
Parmi les autres multiples j'ai mis le 0 dedans, elle m'a dit que c'était faux pourtant il me semble bien qu'en 3e, on nous avait fait marquer en rouge que 0 est multiple de tout entier.
 
J'ai cherché sur le net, il s'avererais que j'ai raison :

http://en.wikipedia.org/wiki/Multi [...] ematics%29
 
http://les-mathematiques.u-strasbg [...] 4&t=330424
 
J'aurais aimé avoir une confirmation de ceux qui ont fait maths sup avant d'aller gratter des points à ma prof.

Up
 
Je suis un sous low en maths et j'aurais besoin d'aide :
 
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ABCD parallélogramme de centre O.
M point du segment [DC].
(OM) coupe [AB] en N.
 
 
1ère méthode :
1) démontrer triangles OMC et OAN isométriques
2) déduire O milieu de MN
 
2ème méthode :
1) déterminer l'image de (dc) par symétrie s de centre O.
2) déduire l'image par s de M. conclure.
 
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Je dois résoudre l'exercice de 2 méthodes différentes.
 
voilà, merci de votre aide.

1) démontrer triangles OMC et OAN isométriques
Si 2 triangles ont un coté égal respectivement et 2 angles respectivement égaux, alors ces 2 triangles sont isométriques.
2) déduire O milieu de MN
Ici il faut te servir du fait qu'ils sont isométriques.
 
1) déterminer l'image de (dc) par symétrie s de centre O.
Là j'espère que tu sais faire parce que je vois pas comment l'expliquer, sans te donner la réponse.
2) déduire l'image par s de M. conclure.
Pareil

oki merci